Proje

Bu proje hakkında daha fazla bilgi edinin

 

iÇERik

Günümüzde toplumda, marjinalleşmiş grupların kilit yetkinliklerini geliştirmek için medya uygulamalarının yaygınlığını ve potansiyelini kullanma fırsatları bol miktarda bulunmaktadır. Yeni eğitim müdahalelerinin gelişimini engelleyen, çoğu durumda, eğitimci olarak algılanan rollerini baltalayan yeni ortamlarda yer almayan eğitimcilerin hazırlıksızlığı, hatta isteksizliğidir.
Artık erişilebilir, kullanıcı dostu ,  ilgi çekici olan marjinal gruplar için potansiyel öğrenme fırsatları sunan çok çeşitli her yerde öğrenme ortamları vardır.Gelişen bu eğitim alanında, kurumsal temelli hükmün eski “bilgi verme ” modeli artık şehirdeki tek eğitim eylemi değil.Kurum temelli tedarikin püf noktalarından arınmış yetişkin ve toplum eğitimi programları genellikle gerçek eğitim inovasyonunun gerçekleştiği yerlerdir.Bu programlar örgün eğitimden önemli ölçüde farklıdır ve 2014 yılı Eurydice Raporuna göre "yetişkinlerin örgün olmayan öğrenim etkinliklerine katılmaları örgün eğitim ve öğretime göre daha yüksektir ... örgün olmayan eğitim ve öğretimin alınması örgün eğitime göre neredeyse altı kat daha yüksek ”.
Eğitimcilerin CPD'sini desteklemek için uygun hizmet içi eğitim eksikliği önemli ölçüde vardır ve hiçbir yerde bu, geleneksel olarak CPD'ye yatırımın söz konusu olduğu zayıf ilişki olan yetişkin ve toplum eğitimi sektöründen daha belirgin değildir. 2011 ve 2016 arasında, erken dönem okul terkleri oranı İngiltere'de% 14.9'dan% 11.2'ye düşmüştür; TR'de% 41.9 ila% 34.9; İK'da% 5 ila% 2.8; BT'de% 17.8 -% 14.1; IE’de% 10,8 ila% 6,9; PL'de% 5,6 ila% 5,2 ve FI'da% 9,8 ila% 8,7'dir.
Ortak ülkelerden yalnızca Çek Cumhuriyetinde, söz konusu dönemde ESL oranının% 4,9'dan% 6,7'ye yükseldiğini gördü.Son 5 yılda önemli bir ilerleme kaydedilmesine rağmen, ESL birçok Üye Devlette önemli bir sorun olmaya devam etmektedir.Araştırmalar, erken okulu bırakanların hayatlarının geri kalanında beklentilerinin umutsuz olduğunu gösteriyor.İş bulma konusunda önemli zorluklarla karşılaşıyorlar ve daha çok işsiz ve sosyal yardımlara bağlılar. Ayrıca, uygun niteliklere sahip olmadan okulu erken  bırakma olasılıkları , eğitim başarısı düşük olan ebeveynler içinde bir döngüsel unsur vardır. Günümüz ekonomisinde orta ila yüksek vasıflı işveren sayısı, artan iş fırsatlarının büyük çoğunluğunu giderek daha fazla hesaplamaktadır.Beceri boşluğunu doldurmalarını ve potansiyellerini yerine getirmelerini sağlamak için, eğitim seviyesi düşük  olanlara uygun destek sağlamak zorunludur.

amaçlar

1) Dijital medya prodüksiyonunu ve dijital medya platformlarını sağlam, uygun ve oldukça çekici bir öğrenme ortamı olarak kullanmalarını destekleyen yetişkin ve toplum eğitimcileri için özel bir hizmet içi eğitim programı tasarlama ve uygulama. Bu hizmet içi eğitim, açık kaynaklı yazılım kullanarak video ve ses prodüksiyonu ve post prodüksiyona  giriş talimatı içerecektir.

2) Marjinal genç yetişkinlerle resmi ve biçimsel olmayan ortamlarda kullanmak için kapsamlı bir dijital medya gömülü öğrenme ve sorgulamaya dayalı öğrenme temel yeterlilik kaynaklarını tasarlama ve geliştirme.Bunlar aşağıdakileri içerecektir: - dijital yetkinliklerini geliştirmek için video ve ses yapımında başlangıç eğitimi - sosyal ve toplumsal yetkinlik oluşturmak için bir dizi medya tabanlı, yerleşik öğrenme kaynağı;ve kültürel farkındalık ve ifade - okuryazarlık, aritmetik ve eleştirel düşünme yetkinliklerini ele almak için araştırma, planlama ve bütçeleme gibi medya üretimi için gerekli bir dizi araştırmaya dayalı öğrenme kaynağı.

3) En iyi uygulamaların değişimini desteklemek, işbirlikçi çabaları teşvik etmek ve kültürel çeşitlilik bilincini artırmak amacıyla 8 ülkede yetişkin ve toplum eğitimcilerini ve genç marjina yetişkinleri bir araya getiren bir dizi sanal öğrenme ve ortak çalışma ortamı sağlamak.

hedef gruplar

DIME projesi öncelikli olarak dijital medya ile ilgili değildir: belirli kilit yeterliliklerin geliştirilmesi ile ilgili bir projedir; sorumluluk, hoşgörü, saygı ve katılım gibi.Genç yetişkinlere ses getiren ve bunu yaparken tutum geliştirecek, farkındalık ve anlayış kazandıracak bir projedir. Proje, örgün eğitimde başarısız olan genç marjinal yetişkinlerin kişisel gelişimi ve dahil edilmesine odaklanacaktır. Dijital medya üretimi bir araç; mesaj değil. Kilit hedef gruplar,  hizmet içi eğitim programının geliştirileceği yetişkinler ile toplum eğitimcileri ve kilit yetkinliklerini geliştirmek için birlikte çalıştıkları genç marjinal yetişkinler.  DIME 'ı uluslar arası bir ortamda geliştirme, ortaklara  öğrenme ve rehberlik sağlamak için dijital medya ortamının potansiyelini keşfetme ve  belirli medya prodüksiyon becerileri kazandıran birbirinin deneyimlerinden öğrenme fırsatı sunar.